內存肆拾柒

伍拾柒

【收藏杜希書屋，防止丢失阅读度】

当以自己的意志，强加到孩子的时候，在小的时候，孩子是言听计从，，的想法和孩子意见有了冲突。就会以各种方式，说，比如：经常在面说家的孩子怎么怎么样，说怎么怎么听话，说怎么怎么没本事，说听话，总而言之，言而总之，们都是从自己的意愿发，好像考虑到孩子到底需什么，这是件比较可悲的事。村也是这样的，因为环境的局限所带的负面效果，是谁都无可避免的。存极的想跳现在的状，结果却是徒劳的。想着自己以将会把自己的想法强加到自己的孩子，都觉的那是件自私的事。这样的现象，是存在的，们称为习惯。存喜欢别强加给自己些东西，无论是谁，都允许，这是的本能。好像这是的本能。但是又在知觉的被这样影响着，这是的生活，希望是。

存有着典型年的特点，但是却会明，束缚的智慧，只有在再些才会有点了解。这样的“战争”与“”，会以怎样“和平”的方式解决，会产生怎样的“平和”，都会在平平的子里，渐渐的消逝。

存步入考学的生活中，中二年级的生活落幕了，在这年看到自己的另面。三的也将即将到，又将即将离去，这是生活的目标。

存翻了翻子，起了，们向起的比存早些。这是家的现象。今天好像没有什么戚走，存这样想着，又着了。

三的生活，就像故事样，娓娓。在暑假开学之，存没有和任何联系，至少在心灵是孤独的，这是许久以的状。可是这次却多了些东西，那些东西，像孩子样在存的心里，跑的正欢。存费了好的，才把它哄着了，只是为了考试，这辈子最重的次考试，考。这是这十几年学的最终目的。学就好了，这是那时候存当时单纯的想法，考了切问题将再是问题。学的存，才觉得切都是那样的可笑。

存，三这年，在班级里最排，静静的学习着，状是平静的，也很少打破这种样子。这是强着的状，那只是为了心中的美好，所的努，同样这样的努是别知的。也是存想让别看到的笑话，因为对别说，这就是个笑话。这是存才觉得的笑话。了自己，却忽略了别，这是存现阶段还未学到的事。

三这年，印象比较的事算只有那么几件事。部分和们三个有关。只是在时间的推移，存的心发生了潜移默化的转，这转是那个看存记所带的“温暖”，殊知最却烧的存的，这是想法简单、单纯的好。DUXI8.CC